‘Burgerschapsonderwijs hoeft niet iets aparts te worden’
Er ligt een wetsvoorstel, waarmee de regering meer eisen wil stellen aan burgerschapsonderwijs. Bram Eidhof, foto Bram Eidhofdocent en onderzoeker burgerschapsonderwijs, adviseert scholen er ook zonder wet al mee aan de slag te gaan. ‘Het kan zoveel opleveren. Trots, voldoening, een betere sfeer.’ Op het kernwaardencongres op 18 maart geeft hij hierover een workshop. ‘Het is niet moeilijk om tot beter samenhangend burgerschapsonderwijs te komen.’
Eidhof is al jaren warm pleitbezorger van goed burgerschapsonderwijs. Hij adviseert en begeleidt scholen, schreef een pamflet voor politiek Den Haag, en deelt zijn kennis en ervaringen in het Handboek Burgerschapsonderwijs. Waarom vindt hij dit zo belangrijk? ‘Voor iedere schoolleider of docent is het een doel om leerlingen niet alleen klaar te stomen voor de arbeidsmarkt, maar ook voor te bereiden op hun rol in de samenleving. Dat gebeurt natuurlijk al, maar het kan beter. Veel jongeren voelen zich politiek machteloos. Dat is toch gek in een democratie. Ook als jongere heb je wat te zeggen en kun je je stem laten horen en iets veranderen. Als school kunnen en moeten we dat aan kinderen leren.’
Betere sfeer
Dat vanuit de wet binnenkort ook meer eisen aan burgerschapsonderwijs worden gesteld vindt Eidhof minder relevant. Intrinsieke motivatie vindt hij essentiëler. ‘Als school kan het je zoveel opleveren. Meer voldoening en trots op je eigen onderwijs. Bijvoorbeeld wanneer je ziet dat je verschil kunt maken in hoe leerlingen conflicten oplossen en dat je ze leert hoe je de samenleving kunt veranderen. Scholen merken ook vaak dat de sfeer verbetert in de klas of op school. Dat is ook vaak goed voor de leerresultaten in andere vakken.’
Concrete leerdoelen
Op naar beter burgerschapsonderwijs dus. Maar hoe doe je dat? ‘Verlies je vooral niet in het eindeloos lezen van de 120 ideeën die er zijn over goed burgerschap’, is een van zijn adviezen. ‘Het is beter om te beginnen met paar concrete leerdoelen. Wat hebben jouw leerlingen nu nodig? Leerlingen in Rotterdam-Zuid treden misschien op een andere manier de maatschappij tegemoet dan leerlingen in Wassenaar. Kijk hiernaar en doe daar wat mee.’
‘Zorg ook dat je je waardeoriëntatie en visie als school helder hebt’, vervolgt hij. ‘Begin met wat je al weet. Burgerschapsonderwijs hoeft niet iets aparts te worden. Laat het onderdeel zijn van je eigen aanpak en je visie op de leerlingenpopulatie. Hoe ga je om met conflicten? Met verschillen? Hoe voorkom je discriminatie? En vooral: ga aan de slag. Help je leerlingen in het ontwikkelen van burgerschapsvaardigheden. Laat ze hun waarden en idealen ontdekken. Zo ontdekken ze voor nu en straks waar ze voor staan, leren ze omgaan met verschillende denkbeelden in de samenleving en hoe ze van een scheet een donderslag kunnen maken.’
Wilt u de workshop van Bram Eidhof niet missen? Meld u dan aan voor het congres op 4 november.
Aanmelden
Wil je weten hoe de kernwaarden kunnen helpen om je school zichtbaarder te maken? Meld je aan voor het congres!