Filosofie is vaak een lastig thema om te behandelen in de klas. Het is niet zo tastbaar als wiskunde of het leren van een taal. Maar het is vanzelfsprekend van groot belang dat kinderen óók aan de slag zijn met filosofie. Deze tool biedt een stappenplan om dit te doen.
Dit is één methode die kan worden gebruikt bij ‘filosoferen met kinderen’. Het is van belang dat de leerkracht tijdens het filosoferen een rol aanneemt die zowel procesgericht en beschouwend als uitdagend is. Tevens is het van belang dat de leerkracht zich grondig voorbereid op het thema (de thema’s) dat aan de orde zal komen.
Deze stappen kunnen je helpen bij het structureren van een gesprek. Als je weet waar je je bevindt in het gesprek, is het makkelijk om het gesprek te leiden en het echte denkwerk bij de leerlingen aan te zetten.
Deze tool wordt aangeboden door:
In welke hokjes denken we? En waarom doen we dat? Met deze tool kun je in gesprek met je leerlingen (bovenbouw basisonderwijs en onderbouw voortgezet onderwijs) over (voor)oordelen in de samenleving.
Filosofie is vaak een lastig thema om te behandelen in de klas. Het is niet zo tastbaar als wiskunde of het leren van een taal. Maar het is vanzelfsprekend van groot belang dat kinderen óók aan de slag zijn met filosofie. Deze tool biedt een stappenplan om dit te doen.
Deze tool biedt een uitgebreide methodiekbeschrijving voor (toekomstige) leerkrachten in het basisonderwijs. Want hoe ga je om met controversiële thema’s in de klas, welke methodes hanteer je hiervoor? Handvatten zijn in deze tool te vinden.
Gelijkwaardigheid, vrijheid en ontmoeting: niet zomaar drie woorden. Het zijn de kernwaarden van de openbare school. Lees meer over dit fundament van het openbaar onderwijs.